Le classeur présente à la fois des situations concrètes, les arguments théoriques qui les étayent et les directives officielles qui en délimitent le champ.

Première partie :

• présentation pour l'enseignant(e) d'une approche des 4 domaines de la langue française (parler, écouter, écrire et lire) à travers les trois pôles de la pédagogie (les savoirs, l'enseignant(e), l'élève)

Deuxième partie :

• proposition d'activités rituelles et fonctionnelles dans le cadre de projets et d'apprentissage
• séquences d'activités d'apprentissages basées sur les 4 domaines de la langue française en adéquation avec les Socles de compétences

Troisième partie :

• matériel photocopiable pour les élèves